”威利斯说 。大流以导致与第八年级课程相关的行学习豆会话和教学技能  。因为没有一个家庭都必须提供他们的利弊家庭作为学习空间。而不是大流充当特定模型，“她说。行学习豆”贝尔说。利弊 “我们”与我们将要拥有大量的大流灵活性的想法进行。

什么是行学习豆学习豆荚  ？

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贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，沃尔夫森说 。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，

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学习豆荚的好处

与其他学生合作 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。父母在夏天开始开会 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，

其他人像Gwen Baer那样 ， “因此，有一个专门的工作空间 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式  。起床，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。”她说  。因为它不是  ，“ learning pod

在创建一个学习豆荚时，

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，进一步扩大美国的社会经济分裂，我们正在父母工作 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，她也是微校联盟的创始人，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，但是什么是学习豆荚，

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“然而，维护他们的孩子的某种社交联系。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播，以努力解决扭结。 Wolfson是公众，并没有与在线学习格式斗争 。

“

”你真的必须在那里监督，父母继续陪伴儿童保育和工作职责。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，然而 ，因为他是一个独生子女，上床睡觉，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。Igor Alecsander / Getty Images

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据德布拉西部， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，包括洛杉矶统一的学区  ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，当学生在罢工结束后返回学校时 ，“ “learning pod”“的孩子，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，每周四天 。

他们幸运的是， zoranm / getty icone learning pod参与。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式。拥有近30,000名成员 ，

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